Публикую, с любезного разрешения автора, Алексея Кириенко, эту замечательную, совершенно натуральную, честную статью, потому что всё в ней полностью соответствует положению дел в белорусском здравоохранении. Я, проработавший в больницах более 25 лет, ручаюсь за это (#доктор_Юдицкий)
О школе
Прошло уже почти 4 года со времени моего увольнения из школы. Думаю, теперь можно рассказать о некоторых сторонах работы учителя, которые не так заметны детям, родителям и прочим людям, имеющим косвенное отношение к образованию. Возможно, это послужит ответом на вопрос «Почему ушёл из школы»
1. Бюрократизм.
Неважно, насколько ты хороший педагог, главное — бумажки. Не заполнена бумажка = не сделана работа. В один из первых дней работы в школе нас (учителей школ Могилевского района) собрали в Буйнической школе на методическое объединение. Перед нами речь держала главный методист отдела образования, до сих пор помню её речь: «Приезжаю с проверкой в одну из школ, открываю журнал — и что я вижу? Красота! После названий тем уроков везде стоят точки!!!». Можете представить себе степень удивления молодого учителя такому «спичу»: как точка в конце записи повлияет на процесс обучения и воспитания???
Стоит сказать, что руководители похитрее решают вопрос методических проверок таким образом, что подсовывают 1-2 образцовых журнала, а после накрывают «поляну»
2. Постоянное выкачивание денег
При относительно небольших зарплатах, у учителей постоянно клянчит деньги администрация. Разумеется, в добровольно-принудительном порядке. Если у школы есть план по оказанию платных услуг (легальное репетиторство), то многие руководители сначала собирают деньги с учителей. План выполнен, руководитель (директор) — молодец, а учитель вынужден «отбивать» деньги, уговаривая учеников придти на платные дополнительные занятия. Кроме этого, конечно же, платная подписка на всякий шлак типа «СБ», газета МЧС, «Настаўніцкая» и пр. При мне подписка стоила около 30-40 рублей при зарплате в 300.. И конечно же сдача денег в фонды мира, ООН, Красный крест, синий треугольник и чёрный квадрат. Отказ от сдачи, по крайней мере, в моём случае, порождал сначала вызов «на ковёр» (директор не выполняет план и не собирается с этим мириться), а затем — круговая порука, то есть учителей просто заставили скинуться за меня. Конечно, все были «в восторге».
3. Идеологическая обработка
реклама от администратора сайта
Консультации психотерапевта, психиатра клин. психолога в Минске. Групповая, когнитивно-бихевиоральная, семейная и логотерапия. ГИПНОЗ. Сеансы для кризисных пар. Приём в центре Минска (метро Фрунзенская). Выезд на дом. Юдицкий И.В. +375296277772 мтс Психосайт: PSYCHO.by
Расписание (свободное время для записи на консультации и сеансы)
Справедливости ради, стоит отметить, что идеологическая обработка не так сильна. Зачем обрабатывать людей, которые и так самый бесправный слой общества и выполнят любой приказ. Хотя были и здесь неприятные моменты: руководство Кадинской школы, в которой я преподавал историю, знало о моей политической позиции, читало мои статьи и неоднократно заводило разговоры типа «вот приехали бы лучше в субботу дополнительно поработали. Чем вы заняты? Статейки свои строчите?».
Характерный случай, показывающий «удачную» молодёжную политику государства, случился в декабре 2013. Молодых специалистов области разных специальностей собрали в Райисполкоме. Перед нами, помимо прочих, выступил «депутат» Палаты представителей, который рассказывал о пагубности украинского евромайдана и о нашей высокой миссии. В конце своей пламенной речи он с гордостью спросил «Ну что, кто планирует остаться на месте распределения по окончании двух лет?». Из 100-150 человек руки подняли около десятка, к великому разочарованию «народного избранника»: «Какие вы несознательные, видно, слабо работают с вами…». Зал ответил смехом.
4. Субботники
Без комментариев. Святая обязанность учителя — выйти поработать и после этого сдать деньги. По сути платишь за возможность поработать в выходной
5. Участие в фальсификации выборов
Сразу скажу, меня, по известным причинам, от этого «берегли» и не привлекали к процессу, однако коллеги — члены комиссий рассказывали дичь: когда за всю семью приходит голосовать глава семейства, и ему в руки дают пачку бюллетеней. Учитель, который видит нарушения должен молчать, так как все понимают, что все нарушения происходят с санкции начальства
6. Тотальная ответственность
Учитель ответственен за ребёнка (по мнению руководства школы) в любое время дня и ночи. При мне был случай, когда учителя вызвали «на ковёр» за то, что его ученики разбили стекло в частном доме в воскресенье
7. Круговая порука
Об этом уже упоминал выше: не ведёшь себя так как все — ты белая ворона и «самый умный что ли». Этим с успехом манипулирует руководство
8. Зависть и постоянная грызня из-за копеек
После выдачи маленьких зарплат — постоянное недовольство и обсуждение, каким образом была поделена премия, кому досталось больше, и почему тебя хорошего обделили
9. Доносительство
Школа — обитель недовольных, поэтому не редки доносы как друг на друга директору, так и на самого директора начальнику отдела образования (при мне такое тоже было). После этого — разбирательства, слухи и «охота на ведьм», которые могут привести и к смене руководства (если у него нет хотя бы одной подвязки в отделе образования)
Хочу отметить, что всё вышесказанное не свидетельствует о том, что кто-то плохой или хороший. Это свидетельствует о том, ЧТО государство и колхозный режим может делать не только с людьми, но и с целыми коллективами и профессиями. Создайте для педагогов человеческие условия, и через некоторое время вы не узнайте школу. А я, пока этого нет, буду искать себя в других сферах))
Автор -Алексей Кириенко.
